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“互联网+”背景下湖南地方高职院校电商专业特

作者:网站采编
关键词:
摘要:2018年,中央一号文件提出,实施乡村振兴战略,乡村振兴、产业兴旺是重点,要解决农产品销售中的突出问题,鼓励、支持各类市场主体创新发展基于互联网的新型农业产业模式。尤其

2018年,中央一号文件提出,实施乡村振兴战略,乡村振兴、产业兴旺是重点,要解决农产品销售中的突出问题,鼓励、支持各类市场主体创新发展基于互联网的新型农业产业模式。尤其是在广袤的农村地区,在以电商为代表的新模式和新技术的推动下,农村地区的“上行下达”正经历巨大变化,助力农村经济拥抱一个前所未有的重大历史机遇[1]。湖南省政府为推动“互联网+”行动,出台了加快电子商务发展的若干政策措施,对包括农村电子商务在内的电商发展从政策和资金上给予大力支持,提出要积极发展农村电子商务,支持农村电子商务综合平台及渠道建设。

一、地方高职院校电商专业发展面临的困境

(一)招生难

1.传统观念影响

绝大多数家长和学生认为上985、211大学才是有出息的,读职业院校是迫于无奈,是下下策,发展前景不大。

2.地方高职院校吸引力弱

地方高职院校往往地处偏僻、交通不便,硬件设施陈旧。省政府或行业主办的高职院校基本都在省城,牌子响、名气大、地域优势明显。

3.校企合作没有深度融合

很多地方高职院校电商专业闭门造车,没有面向电子商务产业链,不能对接市场需求。

(二)生源质量差

地方高职院校的高考招生录取分数文理科均在220分左右,比省政府和行业举办的高职院校录取线低将近200分,生源自然质量不高。加上这些学生普遍有厌学情绪,基本的学习能力差,怕吃苦,创新创业意识不强,很难领悟专业的内涵。电商专业的学生只有具备一定的互动沟通能力、市场分析能力、潜在的运营推广能力[2],才能在“互联网+”背景下成为一名服务地方经济的电商人才。

(三)师资紧缺

益阳职业技术学院电商专业教师紧缺的原因是:1.湖南省电商专业毕业的硕士生(甚至本科生)数量不多。985大学中,只有湖南大学有电商专业。211大学中,只有湖南师范大学有电商专业。这两所学校的毕业生就业优先考虑省属高职院校。2.留不住人才,认真钻研的电商专业教师在取得一定成绩后,会跳槽到更有竞争力的单位。

(四)资源匮乏

地方高职院校所受到的地方财政支持远远无法与省城相比,资源紧缺,主要体现在教学资源(一流的专业实训平台、项目化成套教学资源)、技术资源、信息资源、财务资源上的严重不足。

(五)就业压力大

地方高职院校电商专业的学生专业知识能力水平不高,缺乏就业创业的意识与素养,没有制定适合自己的职业生涯规划,又往往期望过高,只想应聘大城市、大公司、专业对口的工作岗位,就业情况不理想。

二、以湖南益阳职业技术学院电商专业为对象,探讨“1个转变,5个创新”的特色发展模式

目前,益阳市是湖南省唯一的现代农业改革试验地级市。近几年来,益阳农村电子商务迅猛发展,出现了以58农服、农村淘宝等为代表的电商平台,逐步形成了以安化黑茶、桃江竹制品、南县小龙虾、大通湖大闸蟹等农产品为代表的农村电子商务产业带。截至2017年底,电子商务交易额达392亿,位居全省第四。随着首届“生态农业·智慧乡村”互联网大会在益阳的召开,益阳市政府将“互联网+农业”上升为经济转型升级的重要战略。

为响应湖南省“农业强省”战略,本着“做优前端运营推广,做强后端技术支撑”的理念,益阳职院突围解围,走特色发展之路。

(一)1个转变:理念的转变

1.理念一:类型教育的变革,定位农村电商,做精“农”字,建立农村电商专业群。

益阳职院紧密对接电子商务产业发展,以农村电商发展、农业产业带建设为纽带,构建运营推广夯实、技术支持过硬的基于农村电商商贸领域服务的专业群。以电子商务为核心,移动商务、网络营销、商务数据分析与应用、电子商务技术等专业为支撑的农村电商专业群,根据市场变化情况动态调整,适时开设跨境电商等专业,将专业群向国际化延伸。

2.理念二:与当地产业深度融合,依托产业发展专业。

益阳职院遴选协同创新深度合作单位,如58农服、兴盛优选、深圳百果园、农村淘宝等,构建农村电子商务产业带,推进产教融合。

3.理念三:培养实战型电商人才,着力培养有技术支撑的电商运营人才。

(二)5个创新

1.办学模式创新——“政行校企园”协同创新办学模式

文章来源:《湖南工程学院学报(社会科学版)》 网址: http://www.hngcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0104/557.html



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