商务英语实践教学浅议以湖南工程学院为例(2)

5.做好配套工作，抓好实习基地建设。让学生走向企业、走向社会，尽可能地给学生创造实践机会，满足学生对实践的需求，这是我们实行实践育人、实践成才的重要举措。但如何使这项工作顺利进行，并且使之有序化和常态化，实习基地的建设是我们工作的重点。我们对我商务英语现有的实习基地进行梳理和整合，减掉一些实际效果不佳的基地，尤其是加大对湖南省优秀校外教学实习基地——湖南工程学院·迅达科技集团“应用英语与翻译”的建设和投入，把实践教学和基地建设常态化。我们分别和湖南迅达科技集团、桂林明智女子学校、深圳金鹏日盛有限公司、市商务局签订了实习基地和共建人才培养基地的协议，加上我们原有的基地建设，先后共计有正式签约的实习基地8家，这些基地的建设较好地保障了我们的实践教学的顺利开展。

6.加强师资培训，做好校内实验室建设工作。我们校内的语言实验室和实践教学基地也是我们完成商务英语实践教学任务的有力保障。我们配合学校重新整合了资源，把原有的旧的语言实验室进行升级改造，避免了资源的浪费，保证了正常的教学秩序。我们还进行了实验室的各项规章制度的建设、实验室开放工作的推进和完善、实验室怎样发挥为实践教学服务的功能等一系列研讨。我们目前正在积极争取国家和省级财政援助，改造和完善实验室的设备和资源，在校内建起第一个同声传译实习和实践平台，建立语料库实验室。同时，把商务英语教师送到省内外著名高校进行学习和培训，鼓励他们继续深造，确保实践教学硬件和软件的不断更新，加强实践教学的有效性。

三、商务英语实践教学中存在的问题

回顾以往的实践教学工作，我们在诸多方面取得了不错的成绩，实习生受到了企业和学校的称赞和表扬，毕业生也深受用人单位的欢迎和好评。然而，由于实习经费的不足、语言实验设备的老化、实习和实践平台建设资金的短缺、企业经营状况的变化，以及实习基地主管领导的变更等因素的影响，我们商务英语的实践教学工作经常会遇到一些具体困难，实践教学效果大打折扣。再者，商务英语无论是作为方向还是作为一个专业，其学科、专业基础相对薄弱。如果发展规模过大、人才梯队建设不力，人才培养质量与师资状况就无法保障。商务英语方向的一些学生英语口语的准确性差，缺乏内涵；少数学生写作水平低下，没有条理，语言错误严重；还有的学生文学功底肤浅，文化意识淡漠；一些学生无法撰写商务方面的毕业论文，结果是自然是专业不专，特色不突出。尤其是扩招以后，生源质量大幅下降、学科设置、学校设施、教师队伍建设，教材乃至图书馆藏书等一系列矛盾凸显，出现了人才培养模式跟不上社会发展，课程设置与教学内容不很适应，学生知识结构、能力和素质不太适应社会需求等系列问题。

四、结语

普通理工院校英语专业坚持“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的办学指导思想是可行的，商务英语注重实践教学也是正确的。只要我们认真学习、开拓创新，只要我们扎实工作、不断完善，我们的实践教学工作一定会迈上一个新台阶，我们一定能为国家和社会培养更多合格的复合型、应用型人才。

一、引言

在精英教育向大众化教育、通识教育转变的过程中，我国高等学校英语专业人才培养模式也发生了变化，由传统的经院式调整为新时期的复合型。普通理工院注重应用型人才培养，强调实践育人的办学理念。湖南工程学院英语专业紧紧围绕教育部颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》，自主确立人才培养模式的不同方向。其中商务英语方向的设立就是为了满足社会对外语人才需求多元化的要求，其实践教学较好地体现了学校以及专业人才培养的特色。经过多年的探索，我们在商务英语实践教学方面做了一些有益的尝试，取得了一定的成效，也发现了一些问题。

二、商务英语实践教学举措

英语专业负责人和商务英语教师经过认真学习、充分讨论和深入研究，统一了思想。大家一致认为，我们必须始终坚持实践育人的理念， 注重培养学生的实践能力和创新精神，建立符合专业培养特色的实践教学制度，对实践教学工作和人才培养模式进行不断完善。本着这样的认识，在学校领导和各部门的支持下，我们对实践教学的内容和形式都做了一定的改革和调整。

文章来源：《湖南工程学院学报（社会科学版）》 网址: http://www.hngcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0302/624.html